Роль і місце учня на уроці
- Знання набуваються головним чином на уроці (домашні завдання тільки закріплюють їх).
- На уроці повинна бути належна на уроці.
- Розвивайте на уроці мислення, пам'ять, спостережливість, уміння конспектувати.
- Не завчайте, а відкривайте нові для себе думки.
- Не витрачайте на уроці ні жодної хвилини. Загублена хвилина веде до втрати годин, днів, років.
- Кожен урок повинен не тільки давати вам нові знання, а й виховувати переконливість, світорозуміння.
Як навчитися відповідати урок?
- Готуючись урок не забудьте, що вам не тільки зрозуміти і запам’ятати, а і завжди бути готовим показати свої знання перед учителем.
- Уважно відноситься до питань, які завдає учитель.
- Раніше чим відповідати, зрозумійте, що від вас вимагають.
- Відповідь повинна бути досить коротка.
- Якщо у вас є думка, а слід не вистачає, то треба поповнювати словниковий багаж (складати на уроці конспект за вчителем, читати про себе, передавати в слух прочитане).
- Готуючи урок, чітко собі уявіть кращі зразки відповіді товариша.
- Слідкуйте не тільки за тим, як він це робить, за побудовою і виразністю його мови.
- При відповіді дивіться на вчителя, а не на учнів, бо їх поведінка може збити вас.
- Не слухай підказок, вони можуть бути невірні, підказка не додасть вам знань.
Як готувати домашнє завдання
- Вдумайтесь у назву параграфа і згадайте головне із нового матеріалу, вивченого на уроці.
- Читаючи зміст параграфа, виділіть головні думки.
- Складіть план відповіді.
- Підготуйте усну відповідь за планом.
- Випишіть нові терміни і дайте їм чітке визначення.
- Знайдіть в тексті параграфа висновки.
- Який раніше вивчений матеріал можна використати заданим питанням.
- Поясніть малюнки і схеми, які є в параграфі підручника.
- Що треба додатково внести у вивчаючий матеріал?
- Яке передбачене продовження теми?
Методика аналізу відповіді.
- Чи вірно була побудована відповідь? Чи уявляє вона собою завершене ціле?
- Що ви можете сказати про темп його мови? Чи завжди повільна мова повинна сприйматися як недолік, а швидка – завжди якісна?
- Задовольняє вас емоційне забарвлення відповіді?
- Які недоліки в мові ви помітили? Підкажіть йому і як їх виправити
- Що ви порадити товаришу?
Як переказати прочитаний зміст підручника?
- Уважно прочитайте зміст підручника?
- Знайдіть у тексті відповідь на поставлені вчителем питання і дайте відповідь на них словами підручника.
- Складіть відповіді на питання своїми словами.
- Перекажіть зміст параграфа своїми словами (коротко, близько до тексту).
- Підготуйте розповідь за змістом параграфа, використовуючи підручник і відповідні ілюстрації, які є в цьому параграфі.
Як підготувати і оформити реферат?
- Вивчаєте літературу. Читаєте підібрані джерела і виписуєте матеріал, який групуєте за змістом.
- Складаєте план: спочатку – короткий план. Його складають з декількох взаємопов’язаних питань. Потім складаєте розгорнутий план, тобто тезиси: стислу передачу основного змісту по кожному питанню.
- Написання змісту. Кожен тезис записуйте детально, дотримуючись логічних переходів. До окремих пунктів змісту приводити ілюстрації, цитати. Кожну цитату беруть в лапки. Якщо пропускають слова, то вставляють багато крапок. У дужках вказують літературу.
- Оформлення реферату. Реферат виконують на звичайному паперу з полями на лівій стороні. Реферат містить в собі наступні структурні елементи: титульний лист, план (перелік питань), зміст головного викладу, список літератури, ілюстрацію. На титульному листу записують назву теми, вказують навчальний заклад, групу, ім`я та по батькові вчителя, рік написання реферату.
- Рецензія. Реферат здають учителю на рецензію, тобто на відгук про якість написання.
- Виступ з рефератом. При захисті реферату можна користуватися змісту, але не читати підряд.
Як виділити головне в змісті підручника?
- Уважно прочитайте параграф або частину його.
- Виділіть головне (головну думку) в змісті прочитаного.
- Знайдіть в тексті приклади або факти, які підтверджують головний зміст вивченого матеріалу.
- Придумайте свої приклади, взяті із життєвих спостережень, які конкретизують головне в змісті вивченого матеріалу.
- Запишіть головні думки в прочитаному тексті в зошит своїми словами. Знайдіть в тексті висновок вивченого матеріалу.
Як скласти план прочитаного тексту?
- Прочитайте уважно текст параграфа або частину його.
- Перекажіть усно даний текст. Виражає заголовок головний зміст тексту?
- Поділіть цей матеріал на частини, тобто групуйте текст, який відноситься до кожної окремої думки.
- Придумайте заголовок до кожної частини, відносно головної думки.
- Виберіть вид плану (простий, складний), граматичну фразу плану (тільки із названих речень, тільки з питань, змішаний).
- Запишіть план в зошит. Перевірте його.
Як працювати з новими термінами:
- Виписуйте нові терміни або визначення в зошит.
- Прочитайте терміни або визначення зрозуміло, чітко, проговоріть про себе кілька раз.
- Подумайте, яке змістовне значення цього терміну? Що він виражає?
- Перекажіть зміст терміна або визначення своїми словами.
- Найдіть в змісті параграфа факти або приклади, які конкретизують даний термін.
- Придумайте свої приклади, які характеризують дане поняття, визначення.
Як працювати з підручником?
- Бійтесь механічного запам’ятовування: воно забере багато часу, а користі від нього мало.
- Робота з підручником дозволяє використовувати зорову пам'ять, задовольняє точне і чітке знання, прививає навички і самоосвіту.
- Раніше, чим почати роботу з підручником, познайомтесь з ним, узнайте по заголовкам, які розділи, глави зберігаються в ньому, їх послідовність і розташування.
- Зверніть увагу на таблиці, схеми, контрольні питання, формулювання законів, висновки.
- Висновки і визначення, які треба знати дослівно, виводяться в змісті жирним шрифтом.
- Не пропускайте місце, надруковані дрібним шрифтом. В них зберігається цікавий матеріал, який доповнює і розширяє програму.
- Навчіться краще використовувати всі види ілюстрацій підручника (малюнки, схеми). Звертайте до них в момент читання змісту підручника.
- По ілюстраціям можна повторяти матеріал, не читаючи вдруге змісту.
- В роботі з підручником використовуй такий же порядок:
- прочитайте завдання і контрольні питання, дані в кінці параграфа, щоб знати межу, яка стоїть перед вами;
- згадайте, що розповідав вчитель по даній темі на уроці;
- відкрийте підручник і читайте зміст;
- при читанні звертайтесь до схем, малюнків, таблиць;
- завчити на пам`ять треба тільки правила.
